АРХІТЕКТУРНА ТИПОЛОГІЯ ДЕРЖАВНИХ І НЕКОМЕРЦІЙНИХ ШКІЛ ІСЛАМСЬКОЇ РЕСПУБЛІКИ ІРАН У КОНТЕКСТІ ЕНЕРГОЕФЕКТИВНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.32347/2786-7269.2025.13.108-124Ключові слова:
шкільна архітектура, енергоефективність, освітній простір, державна школа, некомерційна школа, архітектурне планування, кліматична адаптація, вентиляція, природне освітлення, озеленення, скляні стіни, внутрішній двір, напівпустельний клімат, ІранАнотація
Проаналізовано архітектурну типологію державних і некомерційних шкіл Ісламської Республіки Іран у період після 1979 року, з акцентом на енергоефективні рішення. Державні школи, що масово зводилися в 1980–2000-х роках за рахунок державного бюджету, порівнюються з некомерційними освітніми установами, побудованими приватними та благодійними організаціями після 2000 року. На прикладі реалізованих проєктів у провінціях Шираз та Ісфахан досліджено просторову організацію, використання будівельних матеріалів, природне освітлення, вентиляцію, захист від перегріву, наявність озеленення, зонування внутрішнього двору та інші аспекти, що впливають на мікроклімат шкільного середовища. Особливу увагу приділено порівняльному аналізу функціональних рішень і ступеня інтеграції принципів енергоефективності в архітектурне планування шкіл обох типів. Отримані результати можуть бути використані для вдосконалення сучасних підходів до проєктування освітніх закладів в умовах спекотного клімату.Посилання
Te‘dād-e daghigh-e madāres va kelās-hā-ye dars-e keshvar (Exact number of schools and classrooms in the country). (2014, March 11). Serat News. Retrieved April 1, 2025, from https://www.seratnews.com/fa/news/230432/تعداد-دقیق-مدارس-و-کلاس%E2%80%8Cهای-درس-کشور/ {in Persian}.
Mohammad, Y. (2011, May 23). Āmār-e daghigh-e te‘dād-e dāneshāmūzān-e keshvar (Exact statistics on the number of students in the country). Blogsky. Retrieved April 2, 2025, from https://1600.blogsky.com/1390/03/02/post-20/ {in Persian}.
15 milyon dokhtar va pesar sarnevesht-sāz (15 million girls and boys who shape the future). (2022, September 24). Today Online. Retrieved April 3, 2025, from https://todayonline.ir/news.php?i=3738 {in Persian}.
Sarāfiyān, H., & Dabīrī, H. (2024). Jāygāh-e me‘mārī-ye pāydār dar tarāhī-ye madāres: Bā era'e-ye rāhkarhā-ye sāde barā-ye dāneshjūyān (The place of sustainable architecture in school design: With simple solutions for students). Tehran: Aval va Akhar. ISBN 978-622-5828-568. Retrieved April 4, 2025, from https://www.gisoom.com/book/44956242/کتاب-جایگاه-معماری-پایدار-در-طراحی-مدارس-با-ارائه-راهکارهایی-به-زبان-ساده-برای-دانشجویان/ {in Persian}.
Mīrzāī, T., & Zāreʿ, S. (2024). Angīze-ye tahṣīlī va salāmat-e ravān bā meʿmārī-ye sabz (Academic motivation and mental health through green architecture). Tehran: Khat-e Akhar. ISBN 978-622-379-365-3. Retrieved April 5, 2025, from https://www.gisoom.com/book/44951862/کتاب-انگیزه-تحصیلی-و-سلامت-روان-با-معماری-سبز/ {in Persian}.
Kāzemī, T. (2024). Kūdak, fazā va āmūzesh: Tahlīl-e zavābet va rāhkarhā-ye tarāhī-ye marākiz-e āmūzeshī-ye kūdakān (Child, space, and education: Analysis of standards and design strategies for children's educational centers). Tehran: Sanjesh va Danesh. ISBN 978-622-050-566-2. Retrieved April 6, 2025, from https://www.gisoom.com/book/44940251/تاب-کودک-فضا-و-آموزش-تحلیل-ضوابط-و-راهکارهای-طراحی-مراکز-آموزشی-کودکان {in Persian}.
Morādī-Motlagh, R. (2024). Meʿmārī-ye madāres bā ta’kīd bar khalāqīyat dar dānesh-āmūzān (School architecture with an emphasis on creativity in students). Tehran: Āmūzeshi Ta’līfī Arshad. ISBN 978-622-089-206-9. Retrieved April 7, 2025, from https://www.gisoom.com/book/44878308/کتاب-معماری-مدارس-با-تاکید-بر-خلاقیت-در-دانش-آموزان/ {in Persian}.
Hājjīlū, M. (2022). Meʿmārī-ye dabīrestān va jensīyat (High school architecture and gender). Tehran: Āmūzeshi Ta’līfī Arshad. ISBN 978-622-084-490-7. Retrieved April 8, 2025, from https://www.gisoom.com/book/44892748/کتاب-معماری-دبیرستان-و-جنسیت/ {in Persian}.
ʿAlāʾī, S., & Dehqānī, Ā. (2022). Tarāhī-ye majmūʿeh-ye fazāhā-ye āmūzeshī: Maqāteʿ-e pīš-dabestān, dabestān, rāhnamāyī, motavasseṭeh va pīš-dāneshgāhī, bahreh-gīrī az system-e modūlār va enʿetāfpazīrī (Designing educational space complexes: Preschool, primary, middle, high school, and pre-university levels, using a modular and flexible system). Tehran: Yāvarīān. ISBN 978-600-8834-93-9. Retrieved April 9, 2025, from https://www.gisoom.com/book/11818436/ کتاب-طراحی-مجموعه-فضاهای-آموزشی-مقاطع-پیش-دبستان-دبستان-راهنمایی-متوسطه-و-پیش-دانشگاهی-بهره-گیری-از-سیستم-مدولار-و-انعطاف-پذیری/ {in Persian}.
Bāqerī, M. (2021). Meʿmārī-ye zaminehgarā dar tarāhī-ye madreseh (Contextual architecture in school design) (Sh. Charkhand, Ed.). Tehran: Osātīd-e Dāneshgāh. ISBN 978-622-7913-18-7. Retrieved April 10, 2025, from https://www.gisoom.com/book/11766297/کتاب-معماری-زمینه-گرا-در-طراحی-مدرسه/ {in Persian}.
Arghīyānī, M. (2020). Mabānī-ye tarāhī-ye moḥīṭhā-ye yādgīrī (Fundamentals of learning environment design). Tehran: Sīmā-ye Dānesh. ISBN 978-600-120-509-5. Retrieved April 11, 2025, from https://www.gisoom.com/book/11661504/کتاب-مبانی-طراحی-محیطهای-یادگیری/ {in Persian}.
Mahbūdī, H. (2020). Meʿmārī-ye madāres bar bonyād-e ravānshenāsī-ye moḥīṭī (School architecture based on environmental psychology). Tehran: Marjaʿ-e ʿElm. ISBN 978-600-8265-69-6. Retrieved April 12, 2025, from https://www.gisoom.com/book/11618280/کتاب-معماری-مدارس-بر-بنیاد-روانشناسی-محیطی {in Persian}.
Esmail Zargami, Mehdi Pahlavani. Architecture of Schools of the Future [Electronic resource]. Tehran: Shahid Rajaee Pedagogical University, 2017. 312 p. Retrieved April 13, 2025, from https://www.gisoom.com/book/11298191/کتاب-معماری-مدارس-آینده/ {in Persian}.
Ṭabībzādeh, K.-S., Ardashīrī, M., & Banāzādeh, B. (2020). Barrasī-ye meʿmārī-ye fazāhā-ye āmūzeshī bā ta'kīd bar erteqāʾ-ye keyfīyat-hā-ye fazāyī (madāres-e dokhtarāneh-ye motavasseṭeh dovvom-e Shirāz) (An analysis of educational space architecture with emphasis on improving spatial quality: Case study of secondary girls’ schools in Shiraz). Memārī Shenāsī, 3(15). Retrieved April 14, 2025, from https://www.sid.ir/paper/526322/fa {in Persian}.
Motavasseṭeh-ye dokhtarāneh-ye ʿAlavī, Nāhīyeh-ye 1-e Shirāz (Alavi Girls’ Middle School, District 1, Shiraz). (n.d.). Dāneshnāmeh-ye Madāres-e Īrān (Iran Schools Encyclopedia). Retrieved April 15, 2025, from https://schpedia.ir/علوی/متوسطه/غیر-انتفاعی/دخترانه/شیراز-ناحیه-1/مدرسه/143816 {in Persian}.
Motavasseṭeh-ye dovvom-e dokhtarāneh-ye Zarehī, Nāhīyeh-ye 1-e Shirāz (Zarehi Girls’ High School, District 1, Shiraz). (n.d.). Alavi Educational Network. Retrieved April 16, 2025, from https://alavi.ir/شیراز-متوسطه-دوم-دخترانه-زرهی {in Persian}.
Dabestān-e Ḥaqqpanāh (Haqqpanah Primary School). (2018, June 20). Archigram. Retrieved April 18, 2025, from http://archigram.ir/?p=2902 {in Persian}.
Sedigheh, M. M., & Majidi, V. (2022). Identifying school architectural design criteria based on Mulla Sadra's theory of substantial motion as an effective factor in the formation of human identity (A case study of five contemporary schools in Iran}. Fundamental Research in the Humanities, 27, 101–132. Retrieved April 18, 2025, from https://ecc.isc.ac/showJournal/39676/270072/3429606 {in Persian with English abstract}.
Madrese-ye Hoseyn Amin (Isfahan) (Hoseyn Amin Primary School, Isfahan). (n.d.). Photo Gallery – Isfahan Provincial School Renovation Office. Retrieved April 19, 2025, from https://www.nosazimadaresisf.ir/home/fa/فعالیت-ها/گالری-عکس/category/15مدرسه-حسین-امین {in Persian}.
Dabestān-e zendeyād-e Shahāb al-Dīn va Hāshem Khosravānī, Rūstā-ye Shahābīyeh, Khomayn, Ostān-e Markazī (Shahabeddin & Hashem Khosravani Memorial Primary School, Shahabiyeh Village, Khomayn, Markazi Province). (2019, November 15). CAOI – Center of Architecture Ideas in Iran. Retrieved April 20, 2025, from https://www.caoi.ir/fa/projects/item/1382دبستان-شهاب-الدین-و-هاشم-خسروانی-روستای-شهابیه-خمین-استان-مرکزی-گروه-معماری-پادیاوپارت {in Persian}.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
